В МОУ «Лопатинская ООШ» прошло бурное обсуждение проекта профессионального стандарта педагога. Ни один педагог не остался равнодушным, все принимали участие в его обсуждении. Положительными моментами были отмечены следующие: «Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля.

Существующие громоздкие квалификационные характеристики и должностные инструкции, сковывающие инициативу учителя, обременяющие его формальными требованиями (например, предписывающими составлять образовательные программы) и дополнительными функциональными обязанностями, отвлекающими от непосредственной работы с детьми, не отвечают духу времени.»

Однако в ходе обсуждения возник вопрос о получении высшего образования педагогами . Надо ли учителям со средним специальным образованием , которым осталось до пенсии несколько  лет, получать высшее образование?

  Уважаемые разработчики! Наверно, сначала следует изменить содержание обучения студентов педагогических вузов, а потом уже внедрять стандарт "в массы". 
По-вашему получатся, что работающие в настоящее время педагоги должны срочно получить второе высшее (желательно психологическое) образование? А за чей счёт?
 Исходя из Ваших требований к педагогу, в школе не должно быть социального педагога, невостребованными окажутся и психологические службы.
Педагог будет представлять собой этакий гибрид универсального применения, кроме того берущий на себя также функции работника правоохранительных органов и соцзащиты.
А когда же готовиться к урокам, организовывать познавательную деятельность и контролировать успехи обучаемых (на проверку тетрадей Вы время закладывали)? И сколько часов в сутки должен работать подобный универсал?
Под предлагаемый Вами "стандарт" легко уволить любого неугодного директору школы педагога.